1) Separar semillas revueltas (frijoles, habas, garbanzos), primero con
los dedos y después se pueden separar con pinzas para las cejas.
2) Vaciar semillas de un plato a otro, primero semillas grandes y luego pequeñas
(primero pasar con la mano, luego con un cucharón y al final con una cuchara
sin tirar en la mesa).
3) Ensartar para hacer collares (popotes, pasta, lentejuelas, frutilupis,
etc) también se pueden trabajar las secuencias aquí ej:
popote-pasta-popote-pasta…
4) Realizar secuencias con diferentes objetos (crayolas, colores,
borradores, jguetes, frutas, verduras, pinzas para la ropa, corcholatas,
palitos, tapas, etc.) iniciando con las sencillas ej: crayola-color-crayola…
luego más complicadas ej: borrador-borrador-calcetín-borrador-borrador…
limón-manzana-plátano-limón-manzana-plátano … o con su cuerpo mientras caminan
o esperan ej: cabeza-hombros-boca-cabeza-hombros-boca..
5) Ayudarle a mamá a acomodar los
calcetines por pares y guardarlos.
6) Pedirle que guarde sus juguetes de
diferentes maneras (del más grande al más pequeño, del más nuevo al más
viejo, del que más le gusta al que menos, los grandes, los medianos y lo
pequeños, los de construcción y los de pilas, etc).
7) Dejarlo que doble y acomode su ropa
solito, hay que explicarle como doblar cada prenda, no importa que lo haga mal
al inicio, es importante confiar en ellos y ser paciente para que lo logre.
8) SIEMPRE trabajar con los números: que cuente lo más que se pueda, que forme
conjuntos de frutas, de juguetes, de fichas, de monedas, botones, etc. (“vamos
a hacer un conjunto de 10 crayolas y otro de 8 colores”), después los puede dibujar en una hoja y que cuente
cuántas cosas hay en cada conjunto, pregúntele siempre cuál es más grande, cuál
tiene menos o más?
9) Que cuente sus juguetes, sus playeras, los carros que
ven en el camino a la escuela o casa, etc.
10) Pedirle que encuentre alguna vocal o letra mientras van por la calle, ve la tele o leen un
cuento. El leerles cuentos ayuda muchísimo a que ellos aprendan a leer y a
escribir y es un excelente tiempo para compartir con su hijo.
11) Fomentarle la expresión libre poniéndole
música para su edad y dejándolo que baile y se mueva con la música, así como
escucharlo de verdad cuando nos esté contando algo haciéndoles preguntas sobre
lo que aprendió en la escuela, lo que más le gustó, por qué, etc.
12) Pedirle que les digan de 5 a 10
colores, frutas, flores, animales o deportes que conozcan, para fortalecer su
memoria ej: “Juan dime 5 colores que conozcas” … “ahora 7 animales”....
13) Usar un popote para succionar o soplar bolitas de algodón o servilletas en la
mesa y jugar carreritas con él para ayudarlo en su pronunciación y lenguaje.
14) Dictarle números, letras o figuras y que él los forme con clips, palillos,
crayolas, semillas, corcholatas, etc. en lugar de escribirlos como siempre.
15) Mientras
su hijo se está bañando, permítale trazar letras, números, figuras o
su nombre en la pared de la tina con la espuma del shampoo, espuma para rasurar
o pintura con agua y jabón.
16) Trace una
letra o número en la espalda de su hijo y pídale que adivine cuál letra
es y pídale que la escriba en un papel. Tome turnos y
permita que él también trace letras en su espalda.
17) Escribir con gises en la banqueta, con un palito en la
tierra, que forme con plastilina núm., letras
18) Poner en una charola o plato azúcar
o sal para que escriba en ella números, letras, su nombre, figuras… se puede
pintar la azúcar tallando un gis de color sobre ella y será más divertido.
19) Escriba
letras en un dado y deje que su hijo lance el dado. Él deberá
escribir ó decir una palabra que comience con la letra que
esté marcando el dado.
20)Pesque letras: Corte papel en forma de peces. Escriba
palabras o letras en cada pez y colóquelos en una caja de zapatos. Coloque
clips en cada uno y haga una caña de pescar con un imán en la punta. Cuando el
niño pesque un pez, deberá decir una palabra que comience con esa letra o una
oración que incluya la palabra que está escrita en el pez.
21) Pídanles que les describan cosas o imágenes
de revistas o cuentos,
cuando vean una foto o imagen pregúntele: qué ven?, qué crees que sea?, cuántas
cosas hay?, de qué colores son?, a qué se parece esto?, de que tamaño es esto?,
etc. Eso apoyará mucho su lenguaje y expresión oral.
Es MUY importante fomentar la SEGURIDAD en nuestro hijo o hija, el
lograr que ellos se sientan seguros de sí mismos es la clave para que puedan avanzar y ser felices en su vida; es
importante escucharlos, apoyarlos en
sus ideas, motivarlos continuamente,
decirle con mucha emoción las cosas que hace bien por encima de las que hace mal, decirle que es importante lo que él
piensa y que se sienta querido y apoyado
por ustedes en todo momento sin dejar de lado los límites claros para una buena educación.
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